古典の味わい・捉え方
―― 古典には集積された人間の知恵がある ――

上記の趣旨で、この4月から、5歳児年長児を対象に、古典（論語などの漢文読み下し文　＆　吉田松陰先生の言葉　＆　大和言葉による和文　など）の素読・音読・朗誦をカリキュラムに取り入れました。
　大人が頭で考える時、古典は難しいとなるのでしょうけれど、子供にとっては、たんに初めて耳にする言葉に過ぎません。
しかも洗練された語彙、リズムは、耳に非常に気持ちよく、楽しんで触れ学んでいます。

具体例（1）
　あるご両親から、次のような興味深い話を耳にしました。　
小学校のお姉ちゃんがちょっと興味を持って、耳にピアスをしたいと言った時、弟の5歳児が次の論語を朗誦したそうです。

正にそうですね。
「髪の毛や膚を含め、身体すべては、両親から受け継いでいます。
その身体を傷つけないことが、親孝行の始めですよ。」
アッパレアッパレ！！

具体例（2）
　あるお母さんから次のような話も聞きました。
兄弟の上の子が駄々をこねた時、5歳児が朗誦した吉田松陰の言葉です。

お見事という以外に言葉はありません。
古典は、短い文でもって、物事の本質（人間の生き方・家族の在り方・望ましい国の形）をズバリと表現しますね！！

具体例（3）
　これ以外にも多くの話をお聞きしました。
お母さんからのお便り「為せば成る」 「心の詩が心に根付いて」 「為せば成る（No.2）」をご覧下さい。

以上は具体例です

　サバンナの草食動物は生まれて1時間で走り出す能力がありますが、人間の子供はそれに代わる能力として、真似をする・記憶する能力が与えられ、暗誦の天才であると言えます。
福沢諭吉が主唱し設立された日本最古の社交クラブ「交詢社」や「子供達に美しい日本語を伝へる会」などのフォーラムでも、幼児は暗誦の天才であり、漢字・諺・四字熟語・俳句・短歌・名文・名詩、中でも漢詩・漢文は得意中の得意であることが明らかにされています。上智大学の渡部昇一氏は、「漢文読み下し文は、初めから調子よく読めるように作られているからだ。」と分析されています。
子供達は、歌を歌うように、論語などの漢文読み下し文を朗誦します。

　私は、限られた時間の中で、色々な科目の中で最も大切なものは、国語（言葉）だと思っています。
お茶の水女子大学の藤原正彦氏は、「現在は史上最悪の国柄崩壊の危機にある。立ち直る道は、初等教育における国語の充実以外にない。国語力はすべての知的活動の基礎だ。
国語は意思伝達の用をたせばいいわけではない。思考のための手立てでもある。」と、主張されています。
思考の基本、生きる知恵は、古典にあります。

　素読「読書百篇、意自ずから通ず」で、５歳児にもなると、その意味も理解します。
記憶力がはるかに高い幼児期にこそ、格調高い文を暗唱・朗唱させることは、これからの人生に大いなる潤いをもたらします。

古典には、集積された人間の知恵がある

幼少年期にこそ、古典を読める仮名遣いをきちんと教育し、教養の基礎を徹底的に叩き込むこと。上述のように、幼い時こそ、音楽を楽しむように、容易に楽しみながら吸収し、心の底に記憶していくのです。一生の宝になります。

（安松幼稚園新聞57号より抜粋）